Debido al incremento de la matrícula escolar y la necesidad de aumentar la capacidad de la escuela, las autoridades decidieron ampliar el edificio original agregando aulas, grupo sanitario, sala de docentes y el sector de nivel inicial. La obra se realizó con sistema constructivo tradicional, estructura de H°A°, muros de ladrillo cerámico portante, cubierta de techo metálica en sector aulas, losa cerámica sobre circulación y carpintería de aluminio. Se adoptaron características idénticas al edificio existente a fin de crear una continuidad constructiva. Entre los aspectos técnicos más relevantes, las estructuras de fundaciones se realizaron a una profundidad de 1,50 mts desde nivel de terreno, en los pisos se colocaron mosaicos graníticos de color similar al existente, los muros, tabiques y estructura sismoresistente fueron calculados de acuerdo a la normativa vigente. El lenguaje constructivo y de acabados del edificio permite una lectura arquitectónica de integración con el resto de la escuela, resolviendo el ingreso del Jardín de manera similar al pórtico de entrada de la escuela. La percepción espacial del niño es distinta; su punto de vista es claramente inferior a la del adulto y su cabeza erguida percibe perspectivas distintas que amplían su relativa dimensión. Facilitar la orientación, la estimulación y ubicación a los infantes también es una tarea espacial de aprendizaje importante para su autonomía y seguridad. El carácter abierto y fluido de la materialización de los límites contribuye a una importante experiencia cognitiva. Es por esto que se puso gran énfasis en lograr importante versatilidad lumínica, favorecer la relación interior-exterior y el tratamiento de los límites espaciales. Una adecuada combinación de estos aspectos logran el máximo de confort en el interior del edificio. Interiormente, el espacio dotado con elementos que potencian la percepción táctil y visual, el patio circundante que introduce visual y físicamente el exterior al interior y el uso del color significando distintas áreas, son recursos que permiten potenciar un espacio, no solo visual, sino para ser vivido y disfrutado por los niños.
Ficha técnica: PROYECTO: Virginia Grillo – Patricia Panini, arquitectas DIRECCIÓN Y CONSTRUCIÓN: Sr. Rubén Quiroga y Mmo Roberto Lillo
